Требования подготовки учащихся по предмету.

В конце 1 класса обучающиеся должны знать:

• назубок более 5 стихотворений классиков российскей и забугорной литературы;

• наименования, темы и сюжеты 1 – 2 произведений огромных фольклорных жанров, также литературных произведений традиционных писателей;

• имена 3-4 создателей и наименования их произведений.

Обучающиеся должны уметь:

• осознавать содержание прочитанного;

• составлять образ слова по его элементам (по отдельным буковкам и частям Требования подготовки учащихся по предмету. букв);

• пересказать маленький текст своими словами и с опорой на картину.

• отыскивать название текста, именовать создателя произведения.

• отыскивать название текста, именовать создателя произведения;

• различать в практическом плане рассказ, сказку, стихотворение.

• оценивать выполнение хоть какой проделанной работы, учебного задания.

Обучающиеся должны

• учавствовать в конкурсах чтецов;

• обладать способностями сознательного, правильного и выразительного чтения целыми Требования подготовки учащихся по предмету. словами при темпе звучного чтения более 30 слов за минуту;

• осознавать содержание прочитанного произведения.


Направленное на определенную тематику планирование уроков литературного чтения в 1 классе

Кол-во часов Заглавие раздела. Тема урока Планируемый предметный итог Планируемая деятельность (УУД) (регулятивные, коммуникативные, познавательные) Вид контроля
Метапредметные Личностные
Вводный урок. Знакомство с учебником, системой Требования подготовки учащихся по предмету. условных обозначений, содержанием. Знакомство с учебником и системой его условных обозначений Познавательные: ориентироваться в учебнике; коммуникативные: вступать в диалог, отвечать на вопросы; Регулятивные: организовывать рабочее место. Принимать статус ученика, внутреннюю позицию школьника. Текущий
Жили-были буковкы. – 7 ч.
В. Данько «Загадочные буквы». Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания Требования подготовки учащихся по предмету. текста с различ-ными задания-ми; передача воспоминания от услышанного своими словами; ответы на вопросы по содержанию Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Производить поиск нужной инфы для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под управлением учителя). 3. Осознавать информацию, представленную в виде Требования подготовки учащихся по предмету. текста, рисунков, схем. 4. Ассоциировать предметы, объекты: отыскивать общее и различие. 5. Группировать, систематизировать предметы, объекты на базе существенных признаков, по данным аспектам. Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простые нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, 1. Восприни-мать объеди-няющую роль Рф как страны, местности проживания и Требования подготовки учащихся по предмету. общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина». 2. Проявлять почтение к собственной семье, ценить взаи-мопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей. 3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне поло-жительного дела к школе, принимать Чтение текста
И. Токмакова «Аля, Кляксич и буковка А». Осознанное Требования подготовки учащихся по предмету. чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными заданиями; передача воспоминания от услышанного своими словами; пересказ текста Беседа по вопросам
С. Темный «Живая азбу-ка»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет». Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными заданиями; осознание основного Требования подготовки учащихся по предмету. содержания текста; выразительное чтение. Чтение назубок
Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как орет?». Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с разными заданиями; осознание основного содержания текста; выразительное чтение. Беседа по вопросам.
6,7 С. Маршак «Автобус номер 20 шесть».. Осознанное чтение целыми словами за Требования подготовки учащихся по предмету. счет перечитывания текста с различны-ми заданиями; осознание основного содержания текста; выразительное чтение. уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно докладывать товарищу об ошибках. 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной задачи. 5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности Требования подготовки учащихся по предмету.. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под управлением учителя. 2. Производить контроль в форме сличения собственной работы с данным образцом. 3.Заносить нужные дополнения, исправления в свою работу, если она расползается с образцом (прототипом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность исследования материала, делая упор на иллюстративный ряд «маршрутного листа». образ «хорошего ученика». 4. Пристально относиться Требования подготовки учащихся по предмету. к своим переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. 5. Делать правила личной гигиены, неопасного поведения в школе, дома, на улице, в публичных местах. 6. Пристально относиться к красе окружаю-щего мира, произведениям искусства. 7.Правильно принимать оценку учителя Передний опрос.
Урок-обобщение по разделу «Жили-были буковкы Осознанное чтение Требования подготовки учащихся по предмету. целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными заданиями; выразительное чтение. Беседа по вопросам
Сказки, загадки, небывальщины. – 5 ч.
Знакомство с заглавием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книжек по теме Предсказывать содержание раздела. Подбирать книжки к выставке, говорить о книжках с выставки. Текущий
Е. Чарушин «Теремок».. Выразительное чтение Требования подготовки учащихся по предмету. и рассказывание; простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному; осознанное чтение целыми словами; пересказ. Пересказ
РНС «Рукавичка».. Пересказ
Загадки, песенки.. Выразительное чтение. Осознание содержания литературного произведения. Осознанное чтение текста целыми словами Чтение назубок
Российские народные потешки Выразительное чтение. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному. Декламация (назубок) стихотворных произведений Чтение Требования подготовки учащихся по предмету. назубок
Стишки и потешки из книжки «Рифмы Матушки Гусыни».. Чтение назубок
Обобщение по разделу «Узнай сказку». Осознание содержания литературного произведения. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному Пересказ по картинному плану.
Апрель, апрель! Звенит капель. – 5 ч.
Знакомство с заглавием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книжек по Требования подготовки учащихся по предмету. теме. Предсказывать содержание раздела. Подбирать книжки к выставке, говорить о книжках с выставки. Текущий
А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…» Восприятие на слух и осознание художественных произведений. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Декламация (назубок). Чтение назубок. Беседа по вопросам.
Т. Белозеров «Подснежники». С Требования подготовки учащихся по предмету.. Маршак «Апрель». Выразительное чтение. Форму-лирование личной оценки, аргументация собственного представления с привлечением текста произведения либо других источников. Чтение назубок
И. Токмакова «Ручей». Е. Трутнева «Когда это бывает?» Выразительное чтение. Устано-вление связи произведений литературы с другими видами искусств Чтение назубок
Обобщение по разделу «Апрель! Апрель! Звенит капель». чтение Требования подготовки учащихся по предмету.. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами Передний опрос
И в шуточку и серьезно – 6 ч.
Знакомство с заглавием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книжек по теме. Предсказывать содержание раздела. Подбирать книжки к выставке, говорить о книжках с выставки. Текущий
И. Токмакова «Мы Требования подготовки учащихся по предмету. игрались в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!». Осознанное чтение произведений. Выразительное чтение, внедрение интонаций. Роль в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Формулирование личной оценки, ар-гументация собственного Передний опрос
Н. Артюхова «Саша-дразнилка».. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному Требования подготовки учащихся по предмету.. Передний опрос
К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет».. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение, внедрение интонаций, соответственных смыслу текста Беседа по вопросам
И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». М. Пляцковский «Помощник». Осознание содержания текста. Передача услышанного своими слова-ми. Осознанное чтение доступных произведений. Выразительное чтение. Чтение Требования подготовки учащихся по предмету. назубок
Обобщение по разделу «И в шуточку и всерьёз». Выразительное чтение. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами Передний опрос
Я и мои друзья. – 5 ч.
Знакомство с заглавием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Предсказывать содержание раздела. Подбирать книжки к выставке, говорить о книжках с Требования подготовки учащихся по предмету. выставки. Текущий
Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина Подарок».. Осознанное чтение текста целыми Осознание содержания литературного произведения. Пересказ текста. Построение маленького монологического выражения о произведении (героях, событиях Беседа по вопросам
Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». И. Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник».. Выразительное чтение, внедрение Требования подготовки учащихся по предмету. интонаций, соответственных смыслу текста. Декламация (назубок) стихотворных произведений Передний опрос. чтение назубок
Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день». М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка».. Выразительное чтение. Форму-лирование личной оценки, аргументация собственного представления с привлечением текста либо других источников Беседа по вопросам
Обобщение Требования подготовки учащихся по предмету. по теме «Я и мои друзья». Осознание содержания литературного произведения. Пересказ текста Направленный на определенную тематику
О братьях наших наименьших. – 9 ч.
Знакомство с заглавием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книжек по теме. Предсказывать содержание раздела. Подбирать книжки к выставке, говорить о книжках с выставки Текущий
С. Михалков «Трезор». Р Требования подготовки учащихся по предмету.. Сеф «Кто любит собак». Осознание содержания литературного произведения: тема, основная идея, действия, их последовательность. Выразительное чтение, внедрение интонаций, соответственных смыслу текста Чтение назубок
В. Осеева «Собака гневно лаяла». Осознанное чтение текста целыми словами. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному. Пересказ текста. Выразительное чтение и рассказывание Требования подготовки учащихся по предмету.. Пересказ с опорой на иллюстрацию.
И. Токмакова «Купите собаку».. Простой рассказ о собственных впечатлениях по прочитанному. Формулирование личной оценки, аргументация собственного представления с привлечением текста произведения либо других источников Чтение назубок
С. Михалков «Важный совет».. Чтение назубок
М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». Осознание содержания литературного произведения. Простой рассказ Требования подготовки учащихся по предмету. о собственных впечатлениях по прочитанному Чтение назубок Беседа по вопросам
В. Берестов «Лягушата».. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение. Декламация (назубок) стихотворных произведений Чтение назубок
Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж». Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простой рассказ Требования подготовки учащихся по предмету. о собственных впечатлениях по прочитанному. Пересказ текста Выразительное чтение
Обобщающий урок «О братьях наших меньших». Осознание содержания литературного произведения. ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Формулирование личной оценки, аргументация собственного представления с привлечением текста произведения либо других источников Проверка навыка чтения.



trehmernost-bitiya-i-teoremi-ferma-i-pifagora-referat.html
trehosnaya-beschelyusnaya-s-individualnim-ressornim-podveshivaniem-telezhka-teplovoza-2te10m.html
trehslojnie-gluhie-neprozrachnie-paneli-i-pliti.html