Требования, предъявляемые к тестам

Требования, предъявляемые к тестам

Способы психодиагностики и их систематизация

В текущее время сделаны и фактически употребляются огромное количество психодиагностических способов. Сначала ХХ в. в психодиагностике как науке были признаны и приняты требования, предъявляемые к более развитым современным наукам, к примеру физике. Это требования операционализации и верификации.

Операционализация – подразумевает указания на практические деяния либо операции, которые может Требования, предъявляемые к тестам выполнить хоть какой исследователь, чтоб убедиться в том, что определенное в понятии явление обладает конкретно теми качествами, которые ему приписываются.

Верификация – т. е. всякое новое понятие, вводимое в научный оборот и претендующее на научность, должно пройти проверку на его непустоту, т. е. на действительность существования явления, определяемого этим Требования, предъявляемые к тестам понятием.

Короткие свойства психодиагностических методик

Бланковые методики– составляют большая часть из их. В их испытуемому предлагают серию суждений либо вопросов. По приобретенным ответам судят о психологии испытуемого.

Эти методики ординарны для разработки, использования и обработки результатов.

Опросные методики– занимают 2-ое место по частоте внедрения. В их испытуемому задают устные вопросы, отмечают и обрабатывают Требования, предъявляемые к тестам его ответы.

Недочеты:

субъективность, которая проявляется как в выборе самих вопросов, так и в интерпретации ответов на их;

эти методики тяжело стандартизировать, а как следует, достигнуть высочайшей надежности и сравнимости результатов.

Рисуночные психодиагностические методики– употребляют сделанные испытуемым картинки, которые могут иметь направленный на определенную тематику либо спонтанный нрав. Время от времени Требования, предъявляемые к тестам употребляется прием интерпретации испытуемым готовых изображений.

Проективные методики– в свою очередь могут быть бланковыми, опросными, рисуночными. Используются все почаще, т. к. методики этой группы более валидные и информативные.

Объективно-манипуляционные методики– в каких решаемые испытуемыми задачки предлагаются им в форме реальных предметов, с которыми предстоит нечто сделать – собрать Требования, предъявляемые к тестам, сделать, разобрать и т. п.

Более развернутую систематизацию психодиагностических методик можно представить, выделив другие аспекты (см. табл. 1)

Таблица 1. Систематизация психодиагностических методик

Аспект Наменование методики Короткая черта
По типу используемых тестовых задач Опросные Употребляются вопросы, адресуемые испытуемым
утверждающие Употребляются суждения либо утверждения, с которыми испытуемый должен согласиться либо не согласиться
Продуктивные Используют свою творч Требования, предъявляемые к тестам. продукцию испытуемых – вербальную, образную, вещественную
Действующие Задание выполнить нек-рый комплекс практических действий
Физиологические П/диагностика на базе анализа непроизвольных физических либо физиологических р-ций организма
По адресату применяемого тестового материала сознательные Апеллирующие к сознанию испытуемого
безотчетные Направленные на неосознаваемые реакции человека
По форме представления тестового материала испытуемым Требования, предъявляемые к тестам бланковые Тестовый материал в письменной либо другой знаковой форме (набросок, схема и т. п.)
технические Тестовый материал в аудио-, видео-или киноформе, либо ч/з другие технические устройства
сенсорные Тестовый материал в виде физических стимулов, конкретно адресованных органам эмоций
По нраву данных, применяемых для выводов о результатах п/диагностики Требования, предъявляемые к тестам конкретные Употребляются характеристики, не зависящие от сознания и желания испытуемого либо экспериментатора
личные Употребляются характеристики, зависящие от желания и сознания экспериментатора либо испытуемого (пример - интроспекция
По наличию в методике тестовых норм Имеющие тестовые нормы
Не имеющие тестовых норм
По внутренней структуре методики мономерные В их диагностируется и оценивается единственное Требования, предъявляемые к тестам качество
Многомерные Созданы для п/диагностики либо оценки сходу нескольких одно- либо разнотипных психических свойств человека
По типу анализа экспериментальных данных высококачественный Диагностируемое св-во описывается ч/з известные научные понятия
количественный Диагностируемое св-во описывается ч/з относительную степень развития его у данного человека по сопоставлению с другими людьми Требования, предъявляемые к тестам

Испытания и тестирование

Испытания – стандартизированные методики психодиагностики, дозволяющие получить сопоставимые количественные и высококачественные характеристики степени развитости изучаемых параметров.

Стандартизированность методики – т. е. она должна применяться всегда и всюду схожим образом, от начала ситуации до метода интерпретации результатов.

Сопоставимость – т. е. оценки, получаемые с помощью теста можно ассоциировать вместе независимо Требования, предъявляемые к тестам от того, где, когда и кем они были получены.

Систематизация разновидностей тестов приведена в табл. 2

Таблица 2. Систематизация тестов

Признак группы Заглавие вида теста Короткая черта вида теста
По предмету тестирования (какое качество оценивается) умственные Предусмотрены д/оценки уровня развития мышления (ума) человека и отдельных когнитивных процессов – восприятие, внимание, воображение, память Требования, предъявляемые к тестам, речь.
личностные Связаны с п/диагностикой устойчивых инд. особенностей чел., определяющих его поступки – характер, нрав, мотивации, эмоции, возможности.
Межличностные Оценивают чел. дела в разных соц группах
По особенностям применяемых задач Практические тестовые задания З-чи и упражнения, кот. испытуемый должен выполнить, фактически манипулируя реальными предметами либо их заменителями.
Образные Требования, предъявляемые к тестам задания Упражнения с видами, картинами, рисунками, схемами, представлениями.подразумевают активное внедрение воображения.
Вербальные испытания Задания на оперирование словами.определение понятий, умозаключений, сопоставление объема и содержания разл. слов, и т. п.
По нраву тестового материала, предъявляемого испытуемым Бланковые Употребляется тестовый материал в виде бланков: рисунков, схем, таблиц, опросников и Требования, предъявляемые к тестам т. п.
Аппаратурные С применением различной аппаратуры для предъявления и обработки результатов тестирования – аудио- и ТV техника, ЭВМ.
По объекту оценки Процессуальные Изучат какой-нибудь психический либо поведенческий процесс, напр. процесс запоминания, процесс межличностного взаимодействия в группе.
Испытания достижений Оцениваются успехи человека в разных видах деятельности, либо сферах зания – продуктивность памяти Требования, предъявляемые к тестам, логичность мышления, устойчивость внимания и др.
Испытания состояний и параметров Диагностика более-менее размеренных психических свойств человека – черты личности, характеристики характера, возможности и др.
Особенная группа Проективные испытания Основаны на косвенной оценке психических свойств человека. Оценка – итог анализа восприятия и интерпретации человеком неких многознвчных объектов, напр Требования, предъявляемые к тестам. непонятных пятен, незавершенных предложений и т. д.

Требования, предъявляемые к тестам

К тестам, как способам четкой психодиагностики предъявляется ряд особенных требований. Это:

Социокультурная адаптированность теста – соответствие тестовых заданий и оценок особенностям культуры, сложившимся в обществе, где данный тест употребляется, будучи взятым в другой стране.

Простота формулировок и однозначность тестовых заданий Требования, предъявляемые к тестам – в словесных и других заданиях теста не должно быть таких моментов, которые могут по-разному восприниматься и пониматься людьми.

Ограниченное время выполнения тестовых заданий – полное время выполнения заданий психодиагностического теста не должно превосходить 1,5-2 часов, т. к. сверх сих пор человекцу тяжело сохранить свою работоспособность на довольно высочайшем уровне.

Наличие Требования, предъявляемые к тестам тестовых норм для данного теста –репрезентативные средние характеристики по данному тесту, - т. е. характеристики, представляющие огромную совокупа людей, с которыми можно ассоциировать характеристики данного индивидума, оценивая уровень его психического развития.

Норма теста – средний уровень развития большой совокупы людей, схожих на данного испытуемого по ряду социально – демографических черт.


trebovaniya-predyavlyaemie-k-nauchnoj-rabote.html
trebovaniya-predyavlyaemie-k-oformleniyu-bibliograficheskogo-spiska.html
trebovaniya-predyavlyaemie-k-oformleniyu-prezentacii-bakalavrskih-rabot.html